Pour les établissements scolaires
Préparer vos élèves au supérieur, et vos équipes à les y conduire
Je forme les élèves de six lycées de Paris et de Neuilly-sur-Seine, et depuis cette année ceux d’une classe préparatoire aux grandes écoles. Je forme aussi leurs équipes éducatives à l’orientation, et j’accompagne des directions sur la façon dont elles organisent la préparation de leurs élèves aux épreuves qui les attendent. Voici ce que recouvre chacune de ces trois collaborations, et comment nous pouvons en construire une ensemble.
Voir les établissements associés →Me dire ce que vous cherchez à construireDonner cours dans un lycée ne veut pas dire travailler avec lui, et il ne s’agit pas ici d’une simple location de salle. Nous convenons ensemble du niveau visé et des chapitres à traiter, j’ajuste le programme à ce que vos élèves ont réellement vu en classe, et je vous rends compte du travail accompli. Cela se joue en trois temps : avant, nous bâtissons le programme avec vos professeurs et votre responsable de niveau ; pendant, nous ajustons ce qui doit l’être ; après, nous vérifions ce que vos élèves en ont retiré.
Vous savez donc ce que vos élèves viennent faire, et vous en discutez avec moi avant, pendant et après. Ce que j’apporte sur l’orientation reste plus étroit que ce que vous savez d’eux : votre BDI et vos professeurs les suivent depuis des années. Mon regard s’ajoute au leur, il ne remplace celui de personne.
Marie Masson, normalienne, agrégée de physique-chimie, treize ans en classes préparatoiresAvec vos élèves
Des formations qui se déroulent dans vos murs, sur vos vacances scolaires ou sur vos heures libres, et dont le programme s’ajuste à ce que vos classes ont traité.
Maths4fun
Renforcement pour les élèves qui visent une prépa scientifique ou commerciale. En démarrant le programme du supérieur, l’élève découvre surtout quelle filière lui convient : beaucoup pensent qu’être bon en mathématiques mène en MPSI, alors que ce n’est pas la question. 90 élèves chaque année.
Préparation à la première année
Le programme de première année traité en avance, pour que vos élèves n’aient pas à le découvrir en septembre au rythme où il est imposé. 60 élèves chaque année.
Écrits et oraux des concours post-bac
Concours Avenir, Puissance Alpha, GEIPI Polytech, Advance et Galaxie, ainsi que les écoles à recrutement propre du type INSA, UTC et UTT. 90 élèves chaque année, et 100 % d’admis dans l’une des cinq meilleures écoles d’ingénieurs accessibles après le bac, parmi ceux qui ont suivi le plan de révision.
Préparation au SAT
Pour les élèves qui candidatent hors de France, sur la partie mathématique du test. 60 élèves chaque année, et 1350 au minimum pour ceux qui ont suivi le plan de révision.
Accompagnement Parcoursup
Recommandations de vœux, en lien avec votre responsable de niveau de terminale. En santé, la question n’est pas d’obtenir une place mais d’obtenir celle où l’élève passera sa première année.
Devant vos classes
Le choix des spécialités en seconde et en première, les filières de classe préparatoire, ce qu’est réellement une prépa, ou l’orientation prise plus largement. Le sujet se cale sur ce que vos élèves ont besoin d’entendre à ce moment de l’année.
Avec vos équipes
Vos professeurs connaissent vos élèves mieux que quiconque. Ce qui leur manque parfois, c’est ce que devient un élève une fois qu’il a franchi la porte du supérieur.
Les responsables de niveau, à l’orientation
Une journée auprès de vos responsables de seconde, de première et de terminale, pour qu’ils sachent eux-mêmes conseiller leurs élèves toute l’année, sans dépendre d’un intervenant extérieur.
L’orientation, devant vos enseignants
Ce que recouvrent les filières du supérieur, ce que chacune attend, et ce qu’un professeur peut lire dans le travail d’un élève pour l’y aider.
La méthodologie de travail
Comment vos enseignants installent des méthodes de travail qui tiendront dans le supérieur, et ce qu’il faut demander à un élève pour qu’elles s’installent.
Avec votre direction
La prestation la plus lourde, et la moins visible : elle ne porte pas sur un groupe d’élèves mais sur la façon dont votre établissement les encadre.
Ce qu’on attend d’un élève, et ce qu’on lui demande
Le niveau d’exigence, la façon de le tenir dans la durée, et ce qui distingue un élève qui travaille beaucoup d’un élève qui travaille juste.
La préparation aux concours
Le rôle des devoirs surveillés, leur rythme et leur correction, la préparation aux épreuves que vos élèves passeront, et la façon dont ces dispositifs s’enchaînent sur une année. En classe préparatoire, cela va jusqu’à l’analyse de documents scientifiques et aux oraux de concours.
Deux collaborations en détail
Elles disent mieux que le reste ce qu’une collaboration peut devenir quand elle sort du cadre du stage.
Lycée Méditerranéen
Tétouan, Maroc, depuis l’année scolaire 2025-2026Cette classe préparatoire aux grandes écoles m’a contactée avec une demande précise : obtenir davantage d’élèves admis à Polytechnique. Le travail a donc porté sur trois niveaux à la fois.
« Éclairer son chemin », retraite d’orientation
Sainte-Marie de Neuilly, trois jours, 90 élèves de terminaleUne retraite dans un sanctuaire de Normandie, où le cheminement intérieur et la stratégie d’orientation se sont croisés. Un prêtre a accompagné les élèves sur ce qu’ils sont, et j’ai animé trois temps sur ce que cela donne concrètement : identifier les freins qui bloquent avant même qu’on réfléchisse, trouver le verbe qui nous anime au-delà des matières, et construire son plan A, B et C face à Parcoursup.
Ce que ces trois jours ont montré ne se lit dans aucun dossier : ces élèves repèrent parfaitement le discours commercial des salons, mais ils cherchent encore un métier là où il faudrait chercher une voie, et ils hiérarchisent par prestige plutôt que par ce qui leur correspond.