Six établissements de Paris et de Neuilly-sur-Seine travaillent avec moi : formation de leurs élèves en sciences, conférences d’orientation devant eux, formation de leurs équipes éducatives. Voici, établissement par établissement, ce que j’y fais et comment s’y inscrire.
Donner cours dans un lycée ne veut pas dire travailler avec lui, et il ne s’agit pas ici d’une simple location de salle. Avant, nous bâtissons le programme avec les professeurs et le responsable de niveau, à partir de ce que la classe a réellement traité. Pendant, nous ajustons ce qui doit l’être. Après, nous vérifions ensemble ce que les élèves en ont retiré, et je poursuis leur suivi.
Nos échanges portent aussi sur l’orientation, où mon regard s’ajoute à celui de leurs professeurs et de leur BDI sans jamais s’y substituer, et sur le chemin pour y arriver : ce qu’il faut travailler, et comment.
Dans certains établissements, je suis allée plus loin que les stages : j’ai formé des responsables de niveau à l’orientation, et je suis intervenue devant les élèves sur le choix des spécialités ou sur les filières de classe préparatoire.
Marie Masson, normalienne, agrégée de physique-chimie, treize ans en classes préparatoiresNeuilly-sur-Seine
Associé depuis 2014Ouverts à tous les élèves, qu’ils soient scolarisés dans l’établissement ou non. Si un horaire ne convient pas, on rejoint le groupe d’un autre lycée.
Ces trois établissements suivent un même programme, que j’ai construit avec eux.
Une formation qui prépare à la classe préparatoire ou aux études de santé comporte un accompagnement Parcoursup. Je travaille alors avec le responsable de niveau de Terminale. L’orientation reste conduite par l’établissement : le BDI et les professeurs suivent l’élève depuis des années et connaissent son dossier mieux que quiconque.
Ce que j’apporte est plus étroit, et c’est ce qui le rend utile : la façon dont l’élève travaille en sciences, ce sur quoi il s’appuie, ce qui lui coûte encore. Au moment des vœux, je verse cet élément à la discussion, comme un regard de plus. Il ne remplace celui de personne.
Ouverts à tous les élèves, qu’ils soient scolarisés dans l’établissement ou non. Si un horaire ne convient pas, on rejoint le groupe d’un autre lycée.
Neuilly-sur-Seine
Associé depuis 2024Ici, la collaboration ne passe pas par des stages mais par la formation et la parole devant les élèves.
Chaque intervention répond à une demande de l’établissement, sur un besoin précis et à un moment donné.
Paris 8e
Associé depuis 2025Ouverts à tous les élèves, qu’ils soient scolarisés dans l’établissement ou non. Si un horaire ne convient pas, on rejoint le groupe d’un autre lycée.
Chaque intervention répond à une demande de l’établissement, sur un besoin précis et à un moment donné.
Tétouan, Maroc
Associé depuis 2025Une classe préparatoire aux grandes écoles, la première avec laquelle je travaille. Elle m’a sollicitée sur un objectif précis : obtenir davantage d’élèves admis à Polytechnique.
Que vous le dirigiez, que vous suiviez un niveau ou que vous teniez son BDI : formations pour vos élèves, formations pour vos équipes, conseil sur l’organisation de l’accompagnement. Je construis le dispositif avec vous.
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