Réussir sa Sixième
L’entrée au collège se joue rarement sur le programme, qui prolonge celui du CM2. Elle se joue sur l’organisation : plusieurs professeurs, un emploi du temps, et un travail personnel qu’il faut mener seul.
Ce guide, c’est celui que Marie Masson donne à ses élèves. Agrégée, 12 ans en classe préparatoire au lycée Sainte-Geneviève à Versailles et examinatrice au concours Mines-Ponts, elle prépare aussi des collégiens, parce que c’est là que se prennent les habitudes de calcul et de travail que le lycée réclame ensuite. En savoir plus sur Marie →
L’essentiel en trois questions
Qu’est-ce qui change vraiment entre le CM2 et la Sixième ? Plusieurs professeurs, un emploi du temps et un travail à organiser seul. Les contenus, eux, prolongent l’école élémentaire.
À quoi servent les évaluations nationales de septembre ? À situer chaque élève en français et en mathématiques, et à constituer les groupes de soutien de l’année.
Quand faut-il s’inquiéter ? Quand l’élève travaille sans savoir quoi faire ni combien de temps, bien avant qu’une note ne baisse.
L’année, étape par étape
La Sixième n’a aucune échéance. Ce qui la rythme, c’est l’installation d’une méthode, et les chapitres où l’écart se creuse.
- Septembre
Les évaluations nationales et la prise de repères
Tous les élèves passent les évaluations nationales de français et de mathématiques dans les 3 premières semaines. Elles ne sanctionnent rien : elles situent, et servent à constituer les groupes de soutien. Pendant ce temps, l’élève apprend un métier nouveau, celui de collégien.
- Octobre à décembre
L’organisation, avant le programme
Le programme de Sixième termine le cycle commencé en CM1 et n’a rien d’insurmontable. Ce qui change, c’est qu’il faut apprendre seul, sur 8 ou 9 matières, sans qu’un adulte dise quand s’y mettre. Les premières notes basses viennent presque toujours de là. Organiser son travail au collège →
- Janvier à mars
Fractions, décimaux et géométrie
Ce sont les chapitres où l’écart se creuse, parce qu’ils supposent une aisance de calcul que l’école élémentaire n’a pas toujours installée. Une difficulté sur les fractions en Sixième se retrouve intacte en Troisième si personne ne la traite.
- Avril à juin
Préparer la Cinquième
La Cinquième ouvre un nouveau cycle et introduit l’abstraction, avec les nombres relatifs puis le calcul littéral. Le calcul de Sixième doit être solide avant d’y entrer, parce qu’il ne sera plus repris. Ce qui attend en Cinquième →
Réussir ses matières
Ce qu’on attend d’un élève de Sixième, et la méthode qui vaut pour toutes les matières.
Quand l’organisation ne suit pas
Votre enfant travaille, mais peine à s’organiser ?
En Sixième, c’est la façon de travailler qui se met en place, plus que le programme. L’accompagnement en méthode de travail part de ses copies, règle une méthode sur sa façon de faire, puis l’accompagne 15 jours dans la mise en pratique.
Préparer la suite du collège
Le collège se joue sur 4 ans, et chaque année suppose la précédente acquise.
Réussir sa Cinquième
L’entrée dans le cycle 4, les nombres relatifs et le début de l’abstraction.
Lire le guideRéussir sa Quatrième
L’année la plus dense du collège, celle où les lacunes de Cinquième se voient.
Lire le guideRéussir sa Troisième et le brevet
Le premier examen, et le choix de la voie après le collège.
Lire le guideQuestions fréquentes
Oui, et c’est le cas que je vois arriver en Quatrième dans mon bureau. Un élève rapide passe la Sixième sans méthode parce que le programme le lui permet. Il s’arrête net le jour où le contenu devient exigeant, sans avoir jamais appris à s’y prendre. La Sixième est le moment le plus confortable pour installer ces habitudes, précisément parce qu’il n’y a pas d’urgence.
Elles évaluent le français et les mathématiques dans les 3 premières semaines de septembre, pour tous les élèves. Les résultats servent aux professeurs à situer la classe et à constituer les groupes de soutien. Ce n’est pas un examen, et une famille n’a rien à en préparer.
Entre 30 et 45 minutes en dehors des devoirs à rendre, apprentissage des leçons compris. Ce qui compte moins, c’est la durée ; ce qui compte, c’est que l’élève sache dire ce qu’il a appris et se le fasse vérifier.
Pas par principe. Le dispositif « Devoirs faits » du collège suffit à beaucoup d’élèves. Un accompagnement se justifie quand une difficulté de calcul persiste malgré le travail, parce qu’elle ne se réglera pas toute seule et qu’elle coûtera cher en Cinquième.
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Nos stages et accompagnements de collège consolident le calcul et la méthode de travail, matière par matière.